六安夏令营-夏令营合作*-雷霆万钧夏令营(优质商家)

夏令营那么多如何选择适合孩子的夏令营?

　　安全原则

　　这是较为重要的原则，也是一票否决的原则。

　　审核夏令营是否安全，首先要验证组织者的资质、经验，夏令营合作*，然后详细审核夏令营的安排、流程，较后则要询问已经参加过往届夏令营的家长和孩子的反馈。

　　这些功课是万万省不得的，当家长把孩子交给一个机构，是把无比的信任交付出去，一定要充分考核该机构是否能够承担得起这种信任。

　　专业**原则

　　这是保证到夏令营品质的原则。也就是说，这个夏令营是不是值得去。

　　夏令营看似简单，其实做好了非常难。组织夏令营的机构，要有非常专业的背景。无论是主题的设置，资源的调配，活动的组织，生活的安排，心理的调节等等，每一个环节都要有专业的人员和经验。

　　现在的夏令营，有旅游化、观摩化、贵族化的趋势。动辄美国、欧洲，住五星酒店，参观企业总部，到大学访问。请问，你不觉得这是一个商务人士才应该有的行程安排吗?对于孩子，更重要的是生活中的体验，是符合其年龄特征的认知水平的活动安排，而不是一味表面强调，把家长唬住，实则毫无益处。

　　人性趣味原则

　　其实，无论孩子用什么方式度过假期，生活趣味是不能剥夺的。夏令营也同样如此。

　　无论多么好的主题，科技也罢，运动也罢，艺术也罢，如果只是强调学习了多少知识，打开了多少眼界，而忽略或牺牲掉了孩子较应该享有的生活趣味，快乐和开心。那么，就是不值得参加的夏令营。

　　夏令营不同于吃苦受累的军训魔鬼训练营，不是“富人型”出国游学相互攀比，不是天天老师讲课的的培训班，而是采用的青少年体验训练+素质拓展训练+军事化训练，锻炼青少年儿童独立生活的能力，培养孩子团结协作精神、创新精神、沟通能力、学会怎样与人相处、学会关心别人、培养感恩品德、培养动手动脑能力、增加自信心、提升行动力、养成好习惯，在短期内使人格和身体素质得到全面提升...

　　夏令营活动火热招募中，五天四夜之太行山大峡谷之旅，我们的活动项目有：赏景、农村生活体验费、军事拓展、观看电影、篝火晚会，多角度，暑期夏令营，带给你更多收获，成就更好的自己，走出不一样的人生!

少年夏令营可以带给孩子什么？

    少年夏令营是如今很多家长为孩子假期选择的好场所，在这里孩子会改掉以前懒散，怕吃苦，胆小的行为习惯。

   少年夏令营

   学习现代军人整齐化一和严格正规的军营生活，让营员建立良好的时间观念、组织纪律观念、集体观念，少年夏令营通过特种专业体能特训，让营员从体能、力量、协调性、敏捷度等方面达到真正军人必须具备的身体素质。

   在严格的军事训练中，辅助军事特色科目活动，让营员使“枯燥”的军事训练中富，认识自我，拓展格局，强健体魄、磨练意志，突破自我。培养营员**组织能力，从野性中挖掘自身的潜能，感触和探索自身未知的秘密，青少年夏令营，让自己更加了解自己，培养其爱国精神，使其领悟到自身的价值，引发自省，激励上进。

   在严格的军事持枪特训中，激发营员的激情，掌握基本技能，同时辅助军事特色活动，让营员军事训练富，并在游戏活动中巩固军事训练成果。少年夏令营适应多种生存环境，找回自身所具备的野性，从野性中挖掘自身的潜能，感触和探索自身未知的秘密，让自己更加了解自己，培养其爱国精神，使其领悟到自身的价值。

   少年夏令营让孩子在军事化的训练基地锻炼基础的和高强的训练项目，让孩子养成团结，敢拼，敢承担的好习惯。

夏令营解释为什么孩子心理问题：

　　夏令营表示产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”。要求以成人自居，。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感。客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。

　　作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。夏令营认为其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消较、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能病态心理转化。所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。

　　1．青少年要学会正确认识自己，努力升华自我。这里须提倡自我教育，就是要求青少年要学会把自己作为教育对象，经常思考自己，主动设计自己，并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。

　　2.要重视复杂的社会因素对青少年心理的影响。青少年的心理活动，会受到社会经济制度变革，文化、道德、法律等意识形态发展，善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面的影响。所以，要克服逆反心理，不能把青少年仅局限在学校这个小天地里，而要让他们置身社会，把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来，以提高他们心理上的适应能力，使他们更好地适应社会，不致迷失方向。

　　3.要改善教育机制。教育工作者要懂得心理学和教育学，要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律；不失时机地帮助青少年克服消较心理，使其心理健康发展。教育工作者要努力与青少年建立充分信任的关系，要与他们交朋友，以诚相待，六安夏令营，以身作则，杜绝出现“台上他讲，台下讲他”的情况发生。教育者要爱护和尊重青少年的自尊心，选择合适的教育方式和场合，注意正面教育和引导，坚决反对以简单、压制和粗暴的形式对待青少年。